李红勃教授从个人层面和国家层面分别做了解析。个人层面，可以规范行为习惯，分辨是非，具备权利认知和社会参与的能力；国家层面，在推进国家治理现代化的过程中，良好的青少年法治教育，可以提升青少年的法治能力和法治意识，在法治社会建设中发挥着不可替代的作用。

目标：

      普及法治知识，养成守法意识，明晰行为规则；规范行为习惯，培育法治观念，增强青少年分辨是非、运用法律方法维护自身权益、通过法律途径参与国家和社会生活的意识和能力；引导青少年参与法治实践，形成对社会主义法治道路的价值认同、制度认同。

内容：

      义务教育阶段，以基础性的行为规则和法律常识为主，侧重法治意识、尊法守法行为习惯的养成教育；注重教学内容和方式的形象、生动，贴近学生实际，与学生的理解能力相适应。高中阶段，全面拓展法律常识、法律制度的内容，有针对性地增加重要的法律知识；注重增加教育教学的实践性、参与性和思辨性，结合现实案例、法治实践，着重引导学生理解、认同法律背后的价值、宗旨，注重法治意识的培养。

      在教育理念上，注重生活化、参与式、批判性。在方法上可采用：课堂讲授、影视观赏、主题活动、参观体验等。要做到——情景化教学：案例、故事、生活；人性化教学：从儿童的生活出发；实践性教学：尊重儿童的主体性；反思性教学：引导儿童进行反思和选择。