一、讲学习“装腔作势”。学风连着党风，反映党的理论自觉程度和精神面貌。有的领导干部在学习上搞走过场式“花架子”，无论中央有多少新部署新要求，依旧年复一年照本宣科，发言材料空话连篇、言不由衷，摆拍、留痕后就以为万事大吉。
　　有的在学习发言中“金句”频出，当众表态调门高，实际是有口无心“空对空”，没有走心走深走实。甚至有的借口工作忙压根没有真学，变学习任务为他人“替我学”“帮我写”，谈体会、讲部署时捧着稿子一念了之。

　　二、抓落实“装模作样”。抓落实是领导干部的重要职责和基本素质，千忙万忙，不抓落实就是瞎忙。有的领导干部用轰轰烈烈的形式代替扎扎实实的落实，既不深入基层调研了解实情，也不虚心听取各方面意见，整天躲在办公室要么对着一堆汇报材料“挂图作战”， 要么沉迷于圈圈点点的文字游戏不可自拔。
　　口号虽然喊得震天响，却只是以会议落实会议、以文件落实文件、以口号贯彻决策，提出的那些对策举措既未吃透上情也不符合下情， 只求面上好看，贪图“短平快”不求“长远实”。更有甚者为出政绩而胡乱作为，贻害深远。

　　三、看担当“装痴卖傻”。担当是党员干部的立身之本，是为政之基础、成事之要。有的领导干部在其位不谋其政，信奉“不干事就不会出事”的庸俗哲学，把个人利害看得高于群众和组织，工作上满足于当“二传手”，遇到急难险重任务和棘手矛盾绕着走，美其名曰当领导要“抓大放小”，实则是庸政懒政。有的推诿扯皮当“甩锅” 高手，要求别人时色厉内荏，动辄对下级搞“一票否决”的责任状；对自己则搞“特殊待遇”，自己职权范围内的事，无论巨细层层请示、件件上会，看似懂规矩、讲民主，实则明哲保身、找他人背书，实际是不担责的“琉璃球”。

　　四、应诉求“装聋作哑”。“治政之要在于安民，安民之道在于察其疾苦。”1952 年，毛泽东在代中央起草的《关于反对官僚主义、反对命令主义、反对违法乱纪的指示》中，深入分析了官僚主义的病根，认为其思想根源是“不了解和不关心人民群众的痛苦”。
　　有的领导干部习惯于高高在上“当老爷”“干大事”，不愿直面群众诉求，不想倾听民生疾苦，对群众急难愁盼的问题视而不见、漠不关心，实在躲不过了也是“打太极”“踢皮球”，甚至敷衍了事， 最后小事积大，大事激化。


来源：三月雨编辑
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